我国基础教育改革的目标和方向是:培养全面发展的人才。2014年教育部印发了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,《意见》中明确提出发展各学段学生的核心素养。由此可见,培养学生发展核心素养的问题,已经被党和国家放在一定的高度。生物科学素养作为核心素养的一个重要组成部分,必须在学校教育中被重视。本研究以霍林郭勒市第六中学为例,通过对特色栏目分析、一线教师的调查和学生访谈,了解应用生物特色栏目的教学,对提升学生科学素养的作用和存在的问题进行了研究,得到以下结果:霍林郭勒市初中生物教师认可特色栏目教学;教师认为在教学中应用特色栏目是非常有必要的,能提升学生的科学素养;教师在教学中对特色栏目的运用有所倾向,经常选择使用的特色栏目是“观察与思考”和“资料分析”。在应用特色栏目渗透科学素养教学时,面临的困难有:可以利用的课程资源和教学时间有限、学生个体发展差异的限制、学校硬件设施不足。另外应试考试的升学压力和陈旧的教学观念也是束缚应用特色栏目渗透科学素养教学的绳索。针对以上分析,笔者将情境教学策略、小组合作教学策略和探究式教学策略应用于特色栏目教学中。特色栏目教学中渗透科学素养的教学实践表明:实验班成绩比对照班成绩进步明显;能有效的促进学生生物科学素养的提升。为此,笔者给出以下建议:教师要重视课程理念在实际教学中的作用;提高学校对应用特色栏目渗透科学素养教学的重视程度;提倡探究性学习,调动学生自主学习的兴趣。