马传染性贫血病毒驴白细胞弱毒及其亲本驴强毒转录调控的比较研究

来源 :中国农业科学研究院 中国农业科学院 | 被引量 : 0次 | 上传用户:LoneStrong
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本研究采取RT-PCR方法,以从马传染性贫血病毒驴白细胞弱毒(DLA EIAV)疫苗培养物中提取的RNA作为模板,获得两种编码马传染性贫血病毒反式激活蛋白Tat的基因克隆,分别命名为Etat319和Etat312;然后通过序列比较选取保守克隆Etat319作为模板,再次扩增得到完整的tat基因,所得tat基因全长231bp,编码含76个氨基酸的蛋白。将获得的tat基因克隆到真核表达载体pcDNA3中,得到重组表达质粒tat-pcDNA3,转染实验表明它对EIAV LTR具有反式激活功能。 本研究在健康驴白细胞中比较了D-A EIAV、DLA EIAV及EIAV美国Wyoming株三者之间长末端重复序列(LTR)启动报告基因氯霉素乙酰转移酶(CAT)表达的活性差异,以及在EIAV Tat蛋白存在条件下三者受激活时启动CAT表达的活性差异。结果表明在驴白细胞中,DLA EIAV LTR启动CAT表达的活性略高于D-A EIAV LTR;而与EIAV Wyoming株LTR比较,DLA EIAV与D-A EIAV二者LTR启动CAT表达的活性都较低。在共转染重组表达质粒tat-pcDNA3条件下,由于Tat蛋白的激活作用,D-A EIAV及DLA EIAV LTR的起始活性都得到提高,分别提高了4.8倍和6.0倍,而EIAV Wyoming株LTR活性仅提高了3.2倍。 为了验证中国EIAV(DLA EIAV与D-A EIAV)LTR中U3增强子区新发现的GATA基序在病毒转录中的作用,本研究采用PCR定点突变技术将该基序TGATAA突变为TTCGAA,然后转染稳定表达GATA转录因子的K562细胞,检测突变前后U3+R区域启动报告基因表达的差异。结果发现GATA转录因子结合基序突变以后,强弱毒U3+R区域启动报告基因表达的活性分别下降了43%和52%,表明GATA基序在中国EIAV转录过程中起正调控作用,这与在其它反转录病毒基因表达调控中观察到的作用是一致的。 此外,本研究还通过PCR定点突变技术将D-A EIAV TAR元件中的差异碱基按照强毒致弱过程中的改变进行了突变,即将D-A EIAV TAR中的碱基A突变为DLA EIAV相同的碱基G,同时将D-A EIAV TAR相邻区域+3位的碱基A定点突变为与DLA EIAV相同的T。检测结果表明突变前后无明显差异。提示可能由于碱基突变而引起的DLA EIAV TAR二级结构变化在细胞内无法产生,或者即使形成这种增加的小泡,但位于茎部末端,并不能为EIAV Tat蛋白所识别。
其他文献
摘要:如何尽可能地提高学生在课堂45分钟的学习效率,要教好高中数学,首先要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握;其次要了解学生的认知结构;再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力;不但要发展学生的智力,而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会,而且要让学生会学,尽量在有
摘要:探索式教学是指以提出数学问题为起点,经过观察、发现、实验、猜测、验证、讨论、交流等一系列探索性活动,成功地解决问题,并应用于实践,把知识学习、能力培养与情感体验有机结合起来,让学生积极参与教学活动的全过程,使学生真正成为了学习的主人的一种教学方式。下面是我在小学数学探索式教学中的尝试与反思。  关键词:小学数学 探索式  一、精心创设情境,激发探索兴趣,培养问题意识  在传统的教学中,学生要
摘要:在新课程的背景下,数学课堂教学应使学生真正成为获取知识的主人,以学生为主体,唤醒学生的主体意识,发展学生的主体能力,塑造学生良好健康的主体人格,充分培养和提高学生的自主性、能动性和创造性。  关键词:新课程 数学课堂 主体地位 换位思考  正文:  数学是一门基础而又非常重要的学科,教学内容中有许多的定义、公式、解题技巧和思想方法。学生如何消化基础知识,掌握解题技巧和思想方法,进而增强分析问
影响电子皮带秤计量误差的因素很多,其中重要的因素之一,是托辊上粘有泥土等脏物带来的误差。托辊上粘有泥土,不仅能使皮带行走不平稳,而且相当于给计量加了一个虚重,计量不
乡土音乐——松桃四面鼓作为我们民族情感、智慧和力量的坚实纽带,是中华民族民间文化的艺术瑰宝;它有很高的观赏价值和研究价值。是人类最宝贵的精神财富。
摘要:新的高中历史课程与以往相比呈现出截然不同的特征,主要体现在:课程目标更加明确;课程类型得以拓展,除了必修课之外,还有选修课供学生课余根据兴趣加以拓展学习;改变了以往的区分为中外的通史体例,用全球史观、近代化史观等阐释历史;建构起专题体系。本文从教师角度探究了新课程改革下教师改进教学方法、提高课堂效率的方法。  关键词:新课程改革 高中历史 教学方法  新课程的“新”的重点不仅在于课程标准的“
最早将史料运用到历史课程教学的是西方的一些国家。近些年来,我国也开始逐渐加强对史料教学的重视程度,再加上高考历史题中材料分析题比重越来越高,这就使得广大的历史教师越来
本试验取模拟放牧的方法,测定了苇状羊茅草地在不同利用强度中(30%,50%,70%)牧草生长情况及杂草侵染情况,并换算了各自的载畜量,试验结果看出,生长第二年的苇状羊茅草地,利用
本文概述了遵义铁合金厂团溪锰矿自1979年以后,在矿石储量逐年减少的状况下,狠抓了生产探矿、储量升级,加强了对矿量和质量的管理,增加了选矿工序,扩大了对含锰品位17%左右的
摘要:美学是研究美的本质与人们对于客观审美对象的具体感受,以及与之相关问题的科学。教学是增进人们的知识、技能,改变人们思想、意识活动的教育手段与过程。翻开语文课本,我们就会发现:那美不胜收的画面、精彩的修辞、优美的语言等,无一不具备美学的内容。其实,美学与语文教学在本质上是统一的。人们常说语文难教,我们应当反思在教学实踐中,是否将语文视为美学载体,从审美角度来看语文的工具性和人文性,因此在教学中我