当今社会对高技能应用型人才的需求在逐渐增大,国家对于职业教育也日益重视。职业认知是职业认同的前提,在高等职业教育中,学生的职业认知水平关系着学生日后的职业发展。多数高职生在毕业之后都会直接面临就业问题,加强对高职生的职业认知教育,帮助高职生建立正确合理的职业认知,有助于高职生更好的在未来的就业中找准自己的位置,增强自身的就业竞争力,进而使学生能够从心底接受这一职业,提升就业的针对性与稳定性,增强学生的职业认同感,为职业生涯的发展奠定基础。本研究主要采用文献法,问卷法,访谈法这三种研究方法。首先运用文献法,搜集了国内外关于职业认知的相关研究资料,了解到了国内外当前关于高职生职业认知具体的研究进展及相关理论基础。其次通过问卷法和访谈法获得了关于高职生职业认知现状的详细实证资料,力图使理论与实证相结合,使研究更具客观性。在前人研究的基础上,结合本研究的调研结果,发现当前高职生职业认知现状中存在诸多问题。文章从多角度剖析高职生对职业的认知程度,对高职生职业认知的途径进行分析。并结合社会认知职业理论,认知信息加工理论对当前高职生职业认知的形成过程及特点进行深度的理论探讨。在对相关数据资料深入分析之后,发现了当前高职生职业认知现状中存在的问题,结合现实与具体调研结果阐述此现状背后的具体原因,以期引起高等职业学校,家庭,社会等对高职学生职业认知的重视。最后依次从学生个人,家庭,学校,社会等几个层面着手,提出切实可行且有较强针对性的对策建议,以期帮助高职生更好的找准自己的职业定位,在日后的职业生涯中更好的发挥自身潜能,让学生在实现职业理想的同时,也能够更好的认同职业,创造出更多社会价值。