青年教师是学校的未来和希望,是创新的生力军,他们是最富有激情和活力的一支队伍,是学校教育教学的新鲜血液,是学校未来的中流砥柱,但同时由于他们处于事业的起步阶段,缺乏经验和能力,又是学校的一支弱势群体。建设一支优秀的青年教师队伍,是提高学校质量的关键,是学校教师队伍建设工作重中之重的任务。在山区教师的发展中特别是在专业发展中还存在很多问题,如知识结构问题、能力问题、工作的源动力问题等等。这些问题不仅影响教育的质量也影响学校教育的发展。因此,进行山区初中青年教师专业发展的研究具有十分重要的意义。在这一研究中,我将通过使用文献法、问卷法、个案法等研究方法,依托人本主义、职业生涯理论,对以下问题进行探讨和研究：(一)学校青年教师队伍发展现状(二)影响学校青年教师专业发展的因素分析(三)促进M学校青年教师专业发展的途径与方法通过以上内容的研究和探讨,本课题可以得出以下结论：(一)教师年龄结构呈现年轻化,学历水平趋向达标化,高级教师数量少,骨干教师人数少,人们所说的好教师数量偏少。教师自身知识缺乏影响了自身发展,从而造成了过硬教师的偏少。(二)青年教师有自己的优势和不足：学历层次较高,实践经验贫乏；专业发展欲望强烈,合作探究意识不足；教学态度认真,关注学生不够。(三)学校教学管理必须做到制度化管理与人性化管理相结合,促进青年教师尽快成长。(四)青年教师自我专业发展意识必须要强,正确认识评价自己,为自己做好职业生涯规划,实现自我人生价值。(五)学校的发展是建立在教师发展的基础上的,更要有自己常年坚持的长效机制——校本教研、校本培训机制,保证发展的延续性。