每一个孩子都是独特的生命个体，他们的成长必然伴随着独一无二的生命体验，正是这些生命的体验让他们成长、成熟，成为一个真正的人。从孩子的一生来看，他们的成长应是一个丰富、全面并且完善的成长，这种成长包括了身体的生长发育、智力的提升、道德精神的成长，同时，不能忽视的还有孩子情感世界的完善、丰满。　　从人的一生发展来看，初中阶段是最关键和最重要的时期之一，这一时期，孩子对世界的认识进一步扩展和深化，人生观和价值观由朦胧走向明晰。因此初中学段是每一个孩子成长过程中最富于变化、延展性最强、最需要理解和扶助的时期。这一时期的孩子，特别是处于青春期的孩子往往会遇到男女生交往关系的问题，这一问题受到了社会的特别的关注。因此，有必要对初中学生的异性交往和男女生关系问题进行细致的分类研究，并对初中生异性交往的问题进行正确的、理性的分析，采取科学的、合理的措施和方法，对他们在异性交往过程中遇到的一系列问题给予帮助和正确引导。　　从现阶段初中生的异性交往的状况来看，可以把初中生的异性交往大体划分为三类:同学关系，异性亲密关系，恋爱关系。人们所说的“早恋”，实际上将后两者即初中生的异性亲密关系和恋爱关系混为一谈，实际上，异性亲密关系是一种不同于恋爱的情感形态，本文称之为“友爱”，友爱本质上与恋爱不同。在初中阶段，确实有的男女生存在恋爱关系，但是陷于恋爱关系的初中生是少数，是比较极端的一部分，大部分初中生的异性密切交往就是本文所要研究的异性亲密关系即友爱。不对初中生这两种异性交往关系加以区分，会对初中生形成错误的引导，不利于初中生健康心理的形成和健全人格的培养。　　首先，这种的异性亲密关系扩大了初中生的交往空间和层次感，使他们的交流、沟通对象不再仅仅局限于同性同学，这种比同学关系具有更高情感水平的“异性亲密关系”即“友爱”的存在，可以满足初中孩子的不断成长的心理和情感需求，有助于缓解并消除青春期的孤独感和迷惘感，从而感受到世界的丰富、生命的美好，形成积极乐观的性格。反之，缺乏这种友爱会影响个性的健康发展，不利于孩子精神世界的丰富和完满，从而容易导致性心理扭曲等问题。健康的异性交往，良好的友爱有助于消除不健康的心理倾向，有利于初中生的健康、向上的人格的养成。　　同时，友爱还是孩子们认识自我，发现自我，完善自我的重要途径，他们能从对方身上学会理解和包容异性，初步习得如何与异性交往从而丰富他们的情感形态，丰盈他们的精神世界，为未来生活中理解真正的爱情、形成成熟的爱情奠观定基础。因此，友爱对于初中生的健康发展和精神成长具有十分重要的作用。　　但是，当前社会舆论、学校以及老师、家长对于初中生的异性交往的认识和看法过于笼统，缺乏理性的分析、分类，从而存在极端、偏颇和错误的观念，更忽略了异性亲密关系即友爱的价值和意义。同时，在引导和处理的方式上存在一些问题。因此，正确理解初中生的异性交往和“早恋”现象，引导初中生发展健康的异性亲密关系即友爱是老师、家长和全社会不能推卸的责任。　　本文主要通过文献分析法，比较分析法，案例访谈法，具体分析“早恋”及初中生异性亲密关系现象，分析初中生异性亲密关系的本质、成因和影响因素，以及对待初中生异性亲密关系的正确态度和策略。目的是帮助家长、老师及初中生正确处理异性交往问题，建立积极、健康、向上的异性亲密关系，从而为孩子的一生成长奠基。