文化教学是对外汉语教学的重要组成部分,如何在语言教学中导入文化因素是学术界探讨已久的课题,有学者认为可以将文化词语作为文化教学的突破口来导入文化因素,并出现了一系列研究成果。但是分析教材中文化词语编排情况的研究极少,涉及定量分析研究的更是九牛一毛,这导致不能具体了解文化词语在教材中的编排是否合适,能否达到人们所预期的通过文化词语导入文化因素,完善文化教学的目的。本文以《发展汉语》全套综合课教材作为研究对象,结合定性分析和定量分析两种方法考察教材中文化词语的编排情况、总结编写特点,并根据所搜集资料评估教材中文化词语的编排是否合适,有无缺失。笔者首先对教材中的文化词语进行分类和数量统计,再就每一册的统计情况进行细致分析,找出每一册选取文化词语的侧重点以及不足之处。然后分析全套综合课教材中文化词语的编排情况,从数量、内容、呈现方式、练习设置四个方面进行说明。最后,在前面研究的基础上提出对教材文化词语的编写建议,以期为教材文化词语的编写和改进教材提供参考价值。