在我们的高中课程学习中,历史作为一个非常重要的科目,一直受到学生的欢迎和喜爱。学生喜欢历史课,而历史课也可以丰富他们对于历史文化的认识。作业是教学中重要的一个环节,历史作业对学生的学习质量起着不容忽视的作用。本文参考国内外的一些相关的研究资料,在笔者分析具体国情的基础上,从一线课堂实际出发,期望能够探讨实施分层作业的教学方法,为以后的历史教学服务。作业作为学生学习的一个重要部分,一直以来,都深受每一位老师和家长的重视。实施分层作业中要将作业依据难易程度区分层次,相应地,学生也将根据历史学习水平选择适合自己的作业层次。需要指出的是实施分层作业不能错误地理解为按照成绩高低来给学生分等级,而是根据学生的学习水平层次进行有针对性的作业布置。如何进行分层作业编写,对于新教师来说,是有一些难度的,这需要尤其是教学经验丰富的教师的帮助。其次在作业的批改评价阶段一定要秉着鼓励性的原则进行,最后在作业辅导阶段,通过一对一的当面辅导和小组内的合作辅导,使所有学生都能得到帮助,提高学生学习历史的自信心。对不同的学生进行不同的作业布置,他们的学习效果有很大的改善,可以帮助全部学生获得进步与发展。本文期望能为高中历史分层作业设计方面提供一点有效建议,同时也为他人研究分层作业提供一些参考。