长期以来,由于教师教学理念、教学水平,学校教学条件,以及社会大环境对大学英语的要求等主、客观条件的限制,对大学生语用能力的培养并未受到应有的重视。因此,本研究旨在通过实验研究,选取延边大学非英语专业本科EFL学生120人作为研究对象,进行了问卷调查,了解了学生的英语口语语用失误情况及其现有的口语语用能力。并选取两个班作为实验班和对照班,按照指定的口语语用能力培训计划,在实验班的英语课堂教学中,增加语用知识及相关的语用规则的教学,并结合课文加强文化背景知识的教学,使其在实际运用英语进行交流时,能够尽量避免语用失误。同时在对照班则仍进行常规教学。最后通过问卷2的调查分析,以确认口语语用能力培训是否可以帮助学生降低口语语用失误率,提高其口语语用能力。本研究得出了以下结果：(1)非英语专业本科EFL学生在英语口语交际中,仍存在较为严重的语用失误问题,尽管他们已经有较长时间的英语学习经历。(2)非英语专业本科EFL学生在口语交际中常犯的语用失误主要包括以下7种类型：称呼的失误、问候语的失误、致谢语和致谢答语的失误、请求语和请求答语的失误、邀请和给予用语的失误、恭维语和恭维答语的失误、道歉语的失误。(3)在大学英语课堂教学中,通过英语语用知识和英语国家文化背景知识的输入,可以帮助非英语专业本科EFL学生降低英语口语中出现的语用失误问题。