论题是“农村初中语文阅读教学中合作学习的行动研究”,该问题提出的思路是:行动研究是科研理论——可以运用在合作学习研究中——固然可在初中语文阅读教学的合作学习研究中运用——对农村初中学校尤其有重要意义。此思路的研究路径——查找专业论文、专著知晓相关理论,进行实地调查,了解合作学习在农村初中语文教学中的运用现状,尤其是阅读教学中的使用情况;再根据理论指导和现状分析,明确合作学习在农村语文教学中运用的重要性;继而做好详实计划,通过在农村初中学校亲自实践,在实践里观察、反思,接着再实践、再观察和再反思,丰富阶段式过程。论文从绪论起始,先界定相关概念,阐释论题提出的缘由,再选用适当的研究方法,简述创新之处。其中,“问题的提出”所占篇幅较长,由“文献综述”和“选题依据”内容构成,既有理论查究,又有实践探索,将理论与实践相结合。正文分为四个部分,遵循行动研究的原则,行文脉络依次是农村初中语文阅读教学中合作学习的行动计划、行动实践、行动观察和行动反思。而这几个步骤不分严格先后,是螺旋式向前,尤其是实践和观察几近同时开展;且一轮教学实践后,适时反思,再制定计划,继而再实践、再观察和再反思,以多个连续阶段展开行动研究。其间亦不可或缺调查访问法的功劳,多次向学生、教师发放调查问卷与进行访谈,对把握合作学习在农村初中语文中的现状及分析原因、提出优化策略,都起了很大的作用。总体分析后,知晓农村初中语文阅读教学中合作学习遇到任务、分工、过程和评价等问题,相应提出“设计适合内容”、“构建科学小组”、“注重过程引导”、“建立评价机制”等优化策略。结合关键问题的解决,完成论题的研究。