反问句是一种极具汉语特色并颇受中国人青睐的功能句式,在特定语境中,它有着其他句式无法传达的语用含义。但在对外汉语教学中,我们却发现反问句对于广大留学生来说有着习得困难、运用少、偏误多等特点。本文针对这种情况,立足反问句本体研究,结合对外汉语教学实际进行调查分析,力求找到留学生习得反问句困难的症结以有效指导对外汉语教学。本文选定东北师范大学留学生教育学院中高级留学生作为本次调查对象,并参考本体有关反问句的分类,结合东北师范大学留学生所用教材中反问句的出现频次,确定本文的调查内容为典型有标记反问句13类;采用调查问卷及跟踪录音的方式对中高级留学生理解反问句情况、反问句使用回避率情况以及反问句运用情况分别做了调查分析。根据调查结果分析了留学生对不同反问句类型的理解情况以及影响其理解力的因素、留学生对不同反问句类型的回避率情况以及不同文化背景留学生采用的回避策略、留学生运用反问句中的常用类型以及出现的偏误类型。并在此结论的基础上,提出了一些有针对性的建议,其中包括留学生教材的编写方面以及对外汉语反问句的教学方面。