乡土美术蕴涵着丰富多样的人类文化,而地方特色正是体验人类文化丰富性与多样性之所在。地方性的乡土美术文化因立足于本土而适应本土民间民俗习惯,体现地方民族特色,具有强大的生命力而不容易被其他形式的文化所同化。因此,在多元文化的背景下,充分运用民族文化、本土文化中的美术资源进行教育已成为国际美术教育的一个重要取向和研究课程,开发乡土美术教学是当前各国政府对待美术教育所呈现的一个重要趋势,我们现行的新大纲、新课程标准的宗旨也要求发掘这一部分的内容。乡土美术是我国各族人民在生产劳动中创造的,经过世世代代传承和不断创造的智慧结晶。它具有浓郁的本土民族气息,反映了劳动人民的审美情趣,成为中华民族精神和地方文化的重要载体,因此当地民族、区域的乡土文化资源应该成为学校美术课程资源开发与实践的重要内容。根据我区独特的草原文化传统,结合前人的研究成果,笔者对乡土美术教育的人文教育功能和专业教学提出了新思路和探索,打破了美术教学专业“禁锢”,加强了美术学科与其他学科的交融与联系,为实现美术学科的多元化教育迈出了探索性的一步。本论文共分五个部分,第一部分(序论)分析了课题背景和研究价值。第二部分阐述了草原文化的基本精神内涵,及对学生人格塑造的启迪。结合乡土美术,延展了人文教育的德育理念。第三部分对乡土美术资源进行了分类研究。第四部分概述了本地区现有的人文景观及教学方法。第五部分是结语,对本课题的后继研究进行了展望。