执行功能作为一种高级的认知能力,对人的身心健康有着重要的影响,与个人未来的发展息息相关。体育促进人的执行功能已被多次证实,国内外学者关于小学生、青少年、大学生、老年人的研究已有很多,但关于学龄前儿童的执行功能的研究还比较少,处于一个初步阶段。而且研究也证明,儿童在4到6岁时执行功能的发展会进入一个快速阶段。空手道作为新项目将于2020年进入东京奥运会,使得该项目在中国的发展越来越快。基于以上,本研究将试图采用空手道运动,探讨6周中等强度的空手道训练对5～6岁学龄前儿童执行功能的影响差异,为进一步完善体育与执行功能发展的研究领域提出理论和实践方面的借鉴。本研究选取青岛市城阳区棘洪滩街道一暑假班幼小衔接的学龄前儿童32名,其中男生15名,女生17名。实验将32名同学随机分为2组,其中空手道训练组16名,常规体育教学组16名。其中,空手道训练组的16名同学每周都会进行空手道的训练干预,而对照组则在相同时间内进行常规体育教学活动。训练活动共计6周,每周3次,每次40分钟,运动强度处于中等强度的状态(通过心率体现)。采用昼-夜Stroop实验、1-back任务、标准卡片分类任务。使用重复测量方差分析对收集到的数据进行SPSS统计分析,研究结果如下:第一,对实验组学龄前儿童来说,经过了空手道训练后,抑制功能(反应时)、刷新功能(反应时和正确率)和转换功能(正确率)都得到了显著提高。第二,对对照组学龄前儿童来说,经过同样时长的常规体育教学后,16名被试的抑制功能、刷新功能、转换功能的测试结果没有显著提高。根据上述结果,得出如下结论:第一,空手道训练,使学龄前儿童的执行功能得到明显的提高;第二,空手道训练对提高学龄前儿童执行功能的趋势要高于常规体育教学,这是由于在空手道训练中,该项目的技术、动作相比常规体育教学来说,更需要学龄前儿童认知能力的参与,因此更容易对执行功能的发展起到促进作用。