二十一世纪是国际化的世纪,也是教育的世纪。新的国际环境要求各国的高等教育机构必须使得他们的毕业生成为符合当今世界需要的人员——世界公民。在各国培养世界公民的过程中,文化指向,抑或文化选择是一个核心的问题。大学课程是大学教育的载体,也是大学培养世界公民的载体,因此大学课程的文化选择问题理应成为中国大学世界公民培养的核心命题。基于对中国大学世界公民培养课程文化选择的思考,本文从以下四个方面进行了深入研究。首先,本研究通过对“世界公民”概念的分析,明确了“世界公民”理念的历史渊源和现代理解。同时指出了各国培养“世界公民”的必要性和迫切性。其次,本研究探讨了课程的文化蕴意以及大学的文化性格,并在此基础上对中国大学的国际性格和国家性格做出审视和定位,明晰中国大学世界公民培养课程文化选择研究的社会意义。第三,本研究从对异质文化的国际理解和对本土文化的传承两个方面审视了当前中国大学的世界公民培养课程,并认为其在课程目标、课程内容以及课程结构方面都存在着文化选择模糊、文化定位不明确等方面的问题。最后,本研究在基于对中国世界公民的内涵理解之上探讨对中国大学世界公民培养课程的文化定位,并在对当前流行的一些关于地方化和全球化的多元课程理论进行描述和分析的基础上,提出中国大学世界公民培养课程的新范式。总之,本文采用的是一种文化的视角,探讨的是一个国际化和本土化的问题;将课程作为切入点,深入分析了大学、课程的文化性格;并试图在国际化和全球化的时代背景下,提出一种培养兼具国际视野和本土情怀、面向世界却立足于传统文化彰显、负有普世使命却又缘起于民族气质的中国世界公民的大学课程新范式。