优质教育资源短缺与教育供给不足的矛盾制约着我国各级各类教育的发展,高中阶段教育作为初等教育与高等教育的衔接,其供需矛盾表现得更加尖锐。如何提供更多的优质高中阶段教育,如何满足受教育者进一步升学和就业的需要,如何协调教育公平与教育效率的关系,是当今教育理论界和教育实践界一直在探讨的问题。 高中名校办民校作为民办教育的一种新的办学形式,是为了解决高中优质教育需求与教育供给能力不足的矛盾,它在增加高中优质教育需求的同时,也产生了一些问题。本文试对高中“名校办民校”政策进行分析,进而揭示这一政策存在的合理性及不足之处,以期规范这种办学行为。 本文以“背景——问题——危害——规范”的逻辑顺序对高中“名校办民校”政策进行深入分析,论文体系分为引言、正文、结语三大部分,其中正文又分为以下四个部分: 第一部分,通过分析“重点校”政策、“转制校”政策以及民办教育的发展,揭示“名校办民校”政策出台的背景及其政策内涵。 第二部分,通过分析高中“名校办民校”政策,揭示高中名校办民校主要存在的问题,即高中名校办民校的性质不清、产权关系不明。 第三部分,分析高中“名校办民校”政策实施的危害,即高中名校办民校的实施造成了政策法规依据不明、学校产权功能没有充分发挥、加剧了教育不公平。 第四部分,提出发展高中阶段教育的政策建议,即规范高中名校办民校的办学行为;明确政府在高中阶段教育中的责任;发展高中民办教育,增加高中阶段教育供给;提高公办高中的办学质量,扩大高中优质教育资源。