音乐创造力是当代青少年音乐教育发展最受重视的的教学领域之一。本篇论文将结合音乐教育学理论及教学实际,从自制打击乐器的原始设计着手,形成合适灵活的教学设计、课程构想及实践教学体系,辅以科学教学课程评价方法,深析自制打击乐器进入中小学音乐课堂的可行性。在自制打击乐器的实践性教学中,历经“设计—行动—修正—再设计—再行动”,调整出更加合理、更加灵活、更加有效的音乐教育模式。最终,完成对中小学音乐教育的自制打击乐器实验课程体系的雏形设计。不是每个学生都能成为音乐家,但是音乐的素养在未来漫漫长路中,会陪伴每一位学生度过幽暗的岁月。本文共计五个章节:第一章是绪论,分为研究综述、研究意义、研究方法、研究目标内容以及创新之处。第二章是文献综述,分为何谓之创造,音乐所具有的创造性,音乐创造的现状,自制打击乐器相关案例之我见。第三章是自制打击乐器的概述。分为自制打击乐器的定义、分类介绍、以及相关的节奏学习。第四章是音乐课程设计方案。分为音乐课程设计目标,列举了现实课堂中,自制打击乐器音乐课程的方案内容,包括节奏训练、乐器训练、即兴创作训练等。第五章是结语与建议,实际音乐教学设计应结合学生实际音乐水平,强调音乐属于每一位学生,共创美好新征程。