阅读与写作是语文教学中重要的内容,占据较大的比重,二者的关系更是密不可分、相互促进;同时对于学生来说,阅读鉴赏能力和写作能力也是其语文素养的重要组成部分。中学古代山水文蕴含着丰富的写作资源,教师若将其与写作教学结合起来,让学生将阅读鉴赏过程中学习的知识迁移到写作中去,学生的阅读鉴赏能力和写作能力就能够相互促进、共同提高。论文以人教版初、高中语文教材为例,探讨中学古代山水文阅读与写作教学的关系,以问卷调查的形式分析二者的关系现状,论述中学古代山水文阅读对写作教学的可借鉴性,提出相应的方法和策略。论文共有三章,具体包括以下内容:第一章主要探讨中学古代山水文阅读与写作教学的关系,并以问卷调查的形式分析二者的关系现状以及原因。第二章分析阐述中学古代山水文阅读对写作教学的可借鉴性,主要从人教版中学语文教材的教学资源、相关的理论依据和中学古代山水文阅读对写作教学的借鉴作用三个方面进行阐述。第三章以人教版中学语文教材为依托,立足于调查问卷所反映出来的关系现状和问题,结合实际教学和新课标教学理念,提出一系列方法和策略。主要包括“增强意识,培养学生的兴趣;深度挖掘,多角度探究结合点;以读悟写,加强写作训练;展示成果,进行多元评价”四个方面的内容。