从人教版语文教材选文的规模上来看,小说阅读教学具有重大的意义。新课标提出要从多方面促进学生语文素养发展的要求,使学生在中学阶段形成初步的鉴赏能力。而小说中人物形象的感知,思想品质的熏陶,语言文字的品析,情节环境的欣赏都与课标的要求相契合。尽管现代小说是中学生津津乐道的文学样式,但是他们大部分都仅仅关注故事情节的趣味性,对于语言文字背后的信息却置之不理,透视主题的意识不强。其原因在于教师在教学的过程中千篇一律地注重“三要素”的讲授,完全不顾文本特征和阅读方法,以致于使多年的阅读教学实践付之东流。为了从根本上改变这个现状,教师应在小说阅读教学设计时,根据不同的文本特征和具体的学情,制定不同的教学目标,选取不同的教学内容,实施不同的教学过程和方法,从而在有条不紊的在教学中彰显每一篇文本的价值和特色,使学生真正体验到文学世界的精彩和奥秘。本论文分为五个部分。绪论部分主要论述了国内对于小说阅读教学的研究现状以及研究的不足之处,并阐述了研究的目的与意义。第二部分的内容主要是新课标中关于小说阅读教学的要求与评价建议,这是教学设计的依据和指南,除此之外,还对人教版选编的现代小说的篇目进行汇总分析,从而了解小说文本样式的多样性特征,为“依文定教”奠定基础。第三、四、五部分分别是教学目标、教学内容、教学过程和方法的设计。每一步的设计都有相关理论作为支撑,从而使整个教学设计既切合小说特征,吻合学生要求,又有理有据,令人信服。