道德叙事作为一种重要的思想政治教育方法,是教育者帮助受教育者提升其思想道德水准的重要途径之一。以往的思想政治教育方法诸如疏导教育法、比较教育法、典型教育法、自我教育法、激励教育法,在独具自身优势的同时,也或多或少的存有这样或那样的弊端,因此寻求一种可以与以上诸种方法相互补的一种方法便有其必要性。道德叙事作为一种历久弥新的德育方法,以其独特的优势与特点,将抽象的思想道德融入至生动的社会道德事件当中,让受教育者在聆听生动事件的过程中,领会相应的思想道德。是一种潜移默化的、润物细无声的思想政治教育方法。本文坚持以马克思主义理论为指导,运用马克思主义的立场、观点和方法研究问题。从理论基础和现实研究两个维度,运用文献研究法、比较研究法和综合研究法,阐释道德叙事在思想政治教育中的运用及价值,分析道德叙事的概念、特征,及在思想政治教育领域中的具体运用,以达到为思想政治教育方法研究注入新活力的目的,从而为更好地实现思想政治教育目标提出新的方法与途径。论文的研究从选题的依据与意义出发,对国内外研究现状进行了较充分的阐述,总结了目前的道德叙事研究角度不够全面,对象性不够明确以及在思想政治教育领域中的运用策略不够具体的不足;厘清了道德叙事在思想政治教育领域中的概念、特征、演变等,从思想政治教育目标的实现、构筑新型主体观、加快内化与外化的进程等方面,阐释了道德叙事在思想政治教育中的作用;分析和总结了道德叙事在思想政治教育教学、重续我国传统道德叙事、道德叙事在网络思想政治教育等领域中的运用策略;提出了在思想政治教育中运用道德叙事需注意的问题,为更好的运用道德叙事这一思想政治教育方法进行了全面地论述。本论文在理论和实践研究的基础上,对道德叙事在思想政治教育中的运用及价值进行了深入的研究和探索,通过理论研究和实践探索发现,以往的诸多思想政治教育方法在独具自身优势的同时,又不同程度的附有一定的局限性。而关于思想政治教育领域中道德叙事的一些研究,虽然对道德叙事在思想政治教育中的价值和功能、运用方式和策略、运用过程中需注意的问题等方面展开了较多地研究,但是研究的却不够深入,而且对象性也不明确。与其他诸如疏导教育法、典型教育法、比较教育法、自我教育法等以往的思想政治教育方法的研究透彻度相比,还存有较大的差距。因此,我们要从培育具有高尚思想道德观念的社会主义建设人才的战略高度出发,进一步挖掘和开发道德叙事在思想政治教育中的价值和运用策略,使道德叙事真正地成为一种与其他思想政治教育方法相互补的方法,从而为更好地实现思想政治教育的目标提供一种新的路径与方法。