本文主要研究改革开放以来,高中历史教学中有关洋务运动的认知变化。以《历史教学》中对洋务运动的教学研究为考察基点,搜集并分析杂志中这一时期相关文章的内容及观点变化,借此探析改革开放以来高中历史教学中有关洋务运动的认知变化。同时通过对比文章中的变化内容,进一步探究其变迁缘由,从中得出有益的启迪。本文首先从高中历史课程标准(教学大纲)和高中历史教科书中有关洋务运动的表述和编写变化入手,去研究高中历史教学中有关洋务运动的认知变化。基于改革开放以来高中历史课程的设置变化和三次重要的高中历史课程标准(教学大纲)变革,选择了这一时期内比较有代表性的四版高中历史教科书,从中发现高中历史课程标准(教学大纲)和高中历史教科书中有关洋务运动的编写变化,包括教学目标、教学内容等多方面的变化。再以《历史教学》(1978-2019)中对洋务运动的教学研究为考察基点,筛选出这一段时间内最具代表性的高中一线教师和教育工作者们对洋务运动的教学研究文章共27篇。根据高中历史教学改革的阶段特征和《历史教学》文章的具体内容及特点,将这些文章分为四个阶段去仔细考察其中所折射出的高中历史教学中对洋务运动的认知变化。最后结合前两部分的研究结果,去探析高中历史教学中有关洋务运动的认知变化的产生原因。根据《历史教学》(1978-2019)发表的文章中的认知变化内容和不同阶段的特征,可以得出四个方面的原因,其中最主要的原因就是时代的发展和学术研究的深化。