随着家庭经济条件的改善,家庭对人力资本投资认识的普及,家庭对子女教育的投资重视程度在不断加深,父母对孩子的课外教育培养也愈加重视,表现为家庭的教育支出的逐年上升。教育公平是多年来一直在被社会学和教育学所研究的热点,也是民众所关注的民生热点。本文主要研究社会资本对城乡家庭教育支出的影响,探讨其对教育支出的特殊作用,以期对教育资源的分配状况能够有更深入的了解,并提出相应建议,促进教育公平。本文通过文献综述、相关理论基础研究、和实证分析法,一步步深入对社会资本的研究,利用2014年CFPS各数据库中有关于家庭背景及支出等资料数据和尉建东的职业权力对家庭社会资本的测量,主要分析学前教育、小学、初中、高中等几个阶段的学生家庭中父母的社会资本对子女教育支出的影响,从学校教育支出和课外教育支出两方面进行分类分析,通过OLS和TOBIT模型对两者进行相关分析和线性回归分析社会资本对教育支出的影响,比较城乡家庭中的影响差异。研究发现:(1)家庭的社会资本对学校教育支出有显著负向影响,社会资本丰富的家庭对家庭的学校教育支出部分具有经济作用,能够在享受同等或者更优质的教育资源和教育机会的情况下,付出更少的经济费用;(2)家庭的社会资本对课外教育支出有正向影响;家庭的社会资本在课外教育支出部分并无经济作用,社会资本高的家庭较其他家庭的课外教育课程的费用更高;(3)家庭的社会资本对家庭的教育支出影响在城乡存在差异,无论是对课外教育支出还是学校教育支出的费用方面,社会资本对乡村家庭的影响更强,对城镇家庭的影响相对弱化。