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社会支持对健康有着重要影响,得到社会支持的一个手段就是求助,而研究发现人们不愿求助的情境有很多,尤其是在亚洲文化中。本研究目的是翻译并修订个体互惠规范量表(PNR)和求助量表(SSS),探讨互惠在人际信任和求助中的调节作用。本研究的理论意义在于提出互惠结构为二因子结构：正向互惠和负向互惠,验证了中文版PNR和中文版SSS的效度,为互惠结构理论、求助结构理论提供了实证依据,以互惠为调节变量探讨了人际信任与求助的关系,为以后的相关研究提供了新的实证依据。本研究的实践意义在于为互惠、求助的研究提供了有效的测量工具,通过提高大学生的人际信任、互惠水平从而增加他们必要的求助行为,为大学生心理健康教育工作提供了参考。本研究的研究对象为中国大学生,运用便利取样的方法抽取了735名大学生,通过调查法,用修订后的人际信任量表(ITS)、翻译并修订的个体互惠规范量表(PNR)和求助量表(SSS)进行测量,发放问卷共761份,回收问卷761份,回收率100%；有效问卷735份,有效率96.6%；其中男性269人,女性462人,性别缺失4人。运用LISREL8.7、SPSS21.0软件,运用验证性因子分析、相关分析、t检验、方差分析、路径分析对所得数据进行统计分析,所得结果如下1.互惠是二因子结构：正向互惠和负向互惠。2.人际信任量表、个体互惠规范量表和求助量表及其分量表的α系数在.72-.86之间,三个量表的CFA拟合指数χ2/df在5.42-7.91之间,RMSEA在.078-.097之间,NNFI在.85-.91之间,CFI在.86-.92之间,IFI在.86-.92之间,GFI在.79-.86之间,三个量表的信效度达到心理测量学要求。3.负向互惠、间接求助的性别差异显著,女性的负向互惠水平低于男性,男性的间接求助低于女性；人际信任、正向互惠和直接求助性别差异不显著。4.负向互惠、直接求助的专业差异显著,文科生的负向互惠水平低于理科生,而理科生的直接求助低于文科生；人际信任、正向互惠和间接求助专业差异不显著。5.正向互惠、负向互惠的城乡差异显著,来自城市和县城的大学生正向互惠水平均高于来自农村的大学生；来自城市的大学生负向互惠水平高于来自农村的大学生。人际信任、直接求助和间接求助城乡差异不显著。6.人际信任、间接求助的年级差异显著,大四学生的人际信任水平和间接求助高于大一、大二和大三的学生,大三学生的间接求助高于大一的学生。正向互惠、负向互惠和直接求助年级差异不显著。7.人际信任对直接求助和间接求助的正向预测作用显著,正向互惠对直接求助的正向预测作用显著,负向互惠对间接求助的正向预测作用显著。8.负向互惠在人际信任与间接求助之间的调节作用显著。