温家宝在《全国老师工作暨“两基”工作总结表彰大会》上讲到:教育公平是社会公平的基石。教育公平已成为世界许多国家教育发展的价值追求和指导思想。在我国，随着人们对优质教育资源需求的增长，教育公平问题日益突出，义务教育发展不均衡成为最大的教育公平问题，也是当前教育当中的一个要害问题。教育的均衡发展是实现教育公平的基础和重要内容，关系到每个人的切身利益，能影响人的一生;对社会来讲，能直接影响到社会的公平和社会的正义。　　 湖北省丹江口市，素有“中国水都”之称，是南水北调中线工程水源地，这座因水而闻名的城市却在近几年受到了社会各界的广泛关注，因为丹江口市的义务教育均衡发展创造出了一个“丹江口模式”。这种通过合理配置教育资源、创新教育管理体制、促进教育公平发展的模式被称为“丹江口模式”，经过三年多的改革与创新探索，丹江口市的义务教育均衡发展在全市取得了一些成效。本文通过对均衡发展以及教育公平理论的论述，运用和掌握相关理论成果，提取丹江口市义务教育均衡发展模式成功经验和创新点，通过实证调查研究，一方面探索适合我国实际的义务教育均衡发展的模式;另一方面构建义务教育城乡均衡发展的科学理念与实践模式，为义务教育城乡均衡发展提供可借鉴的理论指导与经验范式，希望能为义务教育均衡发展提供有利的参考和指导。　　 本文共分为四个主要部分:第一章绪论分别从理论和实际来分析义务教育均衡发展的意义，分析国内外研究现状;第二章是义务教育均衡理发展论概述，论述了义务教育均衡发展的理论基础和基本内涵;第三章是丹江口市义务教育均衡发展情况探索，描述了丹江口义务教育发展现状，分析丹江口市义务教育均衡发展取得的成绩与存在的不足，并分析存在不足的原因;第四章是对丹江口市义务教育均衡发展模式介绍，整理丹江口市义务教育均衡发展的主要做法与创新之处。　　 本文的数据取自2011年丹江口市教育统计年报，由于笔者的水平有限，文中难免有错漏之处，望各位专家学者批评指正。