内容摘要：民办高校教育的发展与社会经济发展的关系非常密切。随着改革开放的深入、社会经济的发展，我国的民办高等教育进入了一个高速发展的阶段。民办高校大学生的学习行为，决定了他们在民办高校里的学习效果，直接影响着他们毕业以后的就业，更对他们步入社会后的生活有重大影响。我国民办高校的学生在学习行为上存在诸多问题。民办学生的学习基础不好，基本功不扎实。学生在课堂上的注意力不集中，上课走神、不认真听讲，学生的学习态度不端正都已成为普遍现象。同时民办高校学生的厌学情绪比较强，课堂学习效率十分低下。针对以上问题，本文综合运用文献研究法、问卷调查法，客观总结并分析民办高校学生的学习活动现状。本文首先借鉴相关的教育学和心理学理论，并吸收了教育社会学与民办高等教育心理学的研究成果，从实地调查的角度出发，根据就读于大连市两所民办高校学生的具体学习情况，编制了《民办高校大学生学习行为调查问卷》,展开对民办高校学生学习行为的调查和研究。随后采用分层随机抽样法，在大连市两所民办高校中抽取学生200名进行问卷调查。对收集到的数据进行分析后发现，这两所民办高校学生中存在学习态度不端正、上课注意力不集中、学习方法单一、学生自信心不足等问题。在调查问卷的基础上，本文结合以往国内外有关大学生学习的研究成果，对影响民办高校大学生学习行为的因素进行了分析。通过分析发现了影响民办大学生学习行为的自身因素和外在因素。自身因素包括：学习动力、学习能力和学习压力。外在因素包括：学校因素、教师因素、家庭因素和社会因素。基于对影响民办高校大学生学习行为因素的分析与思考，本研究最后从学生、教师、学校、家庭和社会五个方面分别提出了解决对策：培养学生树立自信心，加强学生职业生涯规划教育；提高教师的专业技术水平、加强责任感教育；深化民办高校教学改革、改善教育管理方式；家庭要给学生更多的支持与关爱；社会要给学生更多的关注。