2004年中共中央国务院发布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》提出要坚持思想政治理论教育与社会实践相结合,2005年教育部、卫生部、共青团中央、中共中央宣传部等相关部门相继下发了《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》,提出“理论教育和实践教育相结合是大学生思想政治教育的根本原则”,“把实践教学作为课堂教学的重要组成部分和巩固理论教学成果的重要环节”。高校思想政治理论课实践性教学与理论教学是高校思想政治理论课的两个重要环节,两者相互补充、相互促进。　　 在当今社会背景下,加强对“思想政治理论课实践性教学”的研究既是思想政治理论课学科改革的内在要求,也是时代发展的客观要求。目前,思想政治理论课实践性教学是思想政治教育中的薄弱环节,由于缺乏制度保障、资金保障、创新机制等方面的因为,在其教学中存在内容设计简单、行程流于形式等情况,思想政治理论课实践性教学阻力重重。　　 本论文在深入了解思想政治理论课实践性教学现状的基础上,在马克思主义基本原理的指导下,研究思想政治理论课实践性教学的规律。本文共分三个部分。　　 第一部分讨论思想政治理论课实践性教学内涵与作用。科学界定“思想政治理论课实践性教学”的内涵和外延,摆正“实践教学”和“理论教学”的关系,全面阐述“思想政治理论课实践性教学”在大学生知识增长、能力培养、情感建立等方面起到的重要作用。　　 第二部分讨论思想政治理论课实践性教学的理论基础。本文利用马克思主义哲学、教育学两方面的理论对“思想政治理论课实践性教学”的重要性进行分析,提出“思想政治理论课实践性教学”要注意的两个误区。　　 第三部分开展思想政治理论课实践性教学实例探究。本文从内容确定、方式选择、条件保障三个方面进行论述。在内容确定方面要遵循富有针对性、体现时代性、彰显特色性原则。方式选择方面要遵循内容决定形式的马克思主义原理的要求,充分发挥学生主体性,积极利用先进科学技术。在条件保障方面从组织领导、指导力量、经费条件、基地建设、安全保障、教学考核六个方面进行分析。　　 本文的理论意义在于通过对“思想政治理论课实践性教学”内涵、作用、体系的分析,丰富其理论研究；本文的实践意义在于通过对“思想政治理论课实践性教学”内容确定、形式选择、机制保障等具体环节的研究,提高思想政治理论课实践性教学的针对性和实效性。