中学物理的学习,不单是物理知识的学习,更重要的是要使学生在获取知识的过程中掌握科学的学习方法、培养学生运用知识的能力以及领悟科学探究的精神。为了培养学生的科学探究能力、勇于创新的探索精神以及实事求是的科学态度,科学探究作为一种重要思想被写进了物理新课程标准,其目的在于改变传统教学中重知识的传承与积累而轻知识的探究过程之现象,从而使学生由知识的被动灌输转化为知识的主动获取。伴随着科技发展,计算机应用已经相当的普及,而传统的教学方式已达不到高中物理教学的要求,因此多媒体教学在高中物理教学中的应用越来越重要,实际上多媒体教学也是物理探究式教学的重要手段之一。然而国内多媒体的应用目前在我国课堂教学还仅停留在PPT、动画等多媒体利用这些低层次的应用上,尚还不能满足目前教学的需求。本文针对这个现状介绍了当今在美国广泛应用的课堂应答系统——Clicker技术,以及它在教学中的应用。本文探讨了探究式教学的重要性,并结合作者在黄陂区第五高级中学一年的教学实践,介绍了Clicker技术在物理探究式教学中的应用,如何开展探究式教学,以及运用Clicker过程中对相关物理题目的设计等内容进行了介绍。最后通过对比这一年来运用该技术的实验班和采用常规教学的对照班两班学生的学习热情、态度以及2011年学期的期末成绩,表明在物理课堂中有效应用该技术对学生在学习兴趣、态度以及方法上都有了较大的正面改变,成绩也有了显著提高。可见,将clicker技术应用于物理探究式教学中,能够促进学生学习的积极性,改变填鸭式教学现状,提高课堂教学效率,加深学生对所学知识的理解与掌握,从而使学生成绩取得较大进步,产生构建知识的成就感,形成教学的良性循环。