《义务教育美术课程标准》(2011年版)是我国教育部制定的一项关于基础教育改革的措施之一,是美术学科教材编写、教学、评估等的主要依据,是国家管理和评价义务教育阶段美术课程的基础。在实施这一课程标准的进程中,越来越多的人意识到小学阶段的美术教育对于人的智力发展、个性的培养和品质的创造等都起到重要的作用。本论文运用文献法、调查法、访谈法从教学设备与师资情况、教学目标实施情况、教学内容与评价的实施现状、教学方法与手段四个维度对延吉市小学的美术新课程标准教学现状进行了实地考察与综合分析。通过对延吉市小学实施美术新课程标准的教学现状的研究,结合我国美术新课程改革的具体要求及多年来的课程改革教学的经验,分析出当前延吉市小学美术教学中存在的弊端及这些弊端的成因和解决建议。延吉市义务教育阶段的美术教育,在实施这一新课程标准的过程中,以“面向全体学生、激发学生学习兴趣、关注文化与生活、注重创新精神”为基本理念,“以学生为本”的教学设计的指导下,关注每一个学生在美术学习中的表现和发展,积极探索有效的教学方法,使美术课程的地位相较于以前有了很大的提高,重视程度也得到了空前的提升,但在具体实施上还存在一定的问题。延吉市小学现有的美术教学设备和管理模式相对于其他学科的条件较差,教学设施不完善,课外实践活动不能保障,教师在新课程理念的理解不够充分,学生学习兴趣不足,教师课堂上的示范教学较少,课程内容的综合性、多样性缺乏,教学方法流于形式等。这严重影响了延吉市义务教育阶段美术教育功能的充分发挥,也制约着延吉市美术教育事业的总体发展。虽然新课程改革进行了多年,但应试教育根深蒂固仍然牵制着小学美术教学的发展。延吉市小学美术教育应明确美术课程的教学地位,加强学校对美术教育的重视,增强家长与学校的沟通；增强美术师资的培训,增加美术课堂上教师示范教学,开展学生体验性学习；学校要完善美术教学设备,加强校本资源的开发,同时为促进学生发展而评价。