中国作为一个东方文明古国,有着上下五千年的悠久历史。从古至今,不同时期的民族器乐奏响出了绚丽多彩的民族文化,而中国的民族器乐更成为不同民族文化的重要组成部分。本研究在厘清义务教育阶段中国民族器乐教学概况基础之上,首先论述了学习民族器乐对中小学生的价值与意义,然后对义务教育阶段中国民族器乐教学现状进行分析,认为中国民族器乐的教学有两种形式,分别是欣赏教学和演奏教学,而音乐教材是音乐教学过程中必不可少的教学工具,它对传递音乐知识,培养学生音乐才能有着相当大的作用。所以笔者选取义务教育阶段的两版音乐教材——以人音版和人教版为研究对象,并参照《义务教育音乐课程标准(2011年版)》,分别对两版音乐教材中的中国民族器乐内容进行研究。本研究采取文献法、文本研究法、数据统计法、比较法,通过对中国民族器乐作品的选曲特点和作品特点,对作品的数量、作品的风格、作品的表现要素及作品所属的地域、民族分布进行分析。然后通过对比两版音乐教材的中国民族器乐内容,总结其共同特点及差异,并对中国民族器乐内容中存在的问题提出改进建议,力图为本领域的研究增添一些新的理论,也为了推动中国民族器乐的繁荣昌盛,弘扬民族音乐,传承和发展传统音乐文化。