价值观在个人生活中占据着非常重要的地位,任何个人都是在其价值观的指导下进行活动的,价值观影响着人们的思想、评价、选择和行动。在经济全球化、信息全球化、政治多极化和文化多样化的国际环境下,复杂的社会环境和各式各样的、乃至取向完全不同的价值观对高职生的价值观的形成产生了潜移默化的影响。改革开放以来,中国社会发生了翻天覆地的变化,经济体制、政治体制的变革,互联网信息技术的飞速发展,多元文化的相互激荡,加之高职院校办学理念存在的偏差和高职生的特殊性,使高职院校大学生价值观的生成呈现出不容乐观的现状。高职院校大学生在解放思想、更新观念的同时,即在增强竞争意识、平等意识、民主意识和效益意识的同时,也弱化了国家、民族、正义、奉献等认同感,滋生了拜金主义、享乐主义和利己主义。高职教育作为高等教育的重要组成部分,肩负着为社会主义现代化建设事业输送高素质高技能人才的重任,在国家的科教兴国和人才战略中占据着不容忽视的地位。同时,高职院校的大学生正处于价值观形成的关键时期,因此,以社会主义核心价值观加强对高职院校大学生价值观的培育和引导,是高职院校大学生全面发展的需要,是关系到国家和社会长期健康发展的历史课题。因此,研究高职院校大学生价值观的现状和特点,分析影响其形成发展的主要因素,有针对性地制定高职院校大学生价值观培育和引导的对策,具有重要的现实意义。本文在引言部分简明扼要地说明了问题的提出、研究意义、国内外研究现状、研究思路和研究方法、创新点与不足。在第一部分阐述了加强高职院校大学生价值观引导的必要性。首先,对论文的核心概念进行了界定。其次,分别从国家、社会、大学生、高职院校大学生价值观的现状和特点四个方面,分析了以社会主义核心价值观培育高职院校学生价值观的必要性。其中,通过调查问卷,分别从政治价值观、人生价值观、婚恋价值观、择业价值观和道德价值观五个方面,对高职生的价值观现状进行分析,发现有相当一部分高职院校大学生的价值观存在过度关注自我价值的实现,历史使命感、社会责任感淡化,价值取向功利化,价值认知和价值行为矛盾化等问题,表明高职院校大学生价值观具有多样性、价值主体自我性、价值目标务实功利性、价值知行矛盾性、价值观不稳定等与社会主义核心价值观背离的特征。在第二部分着重分析了高职院校大学生价值观形成的影响因素。首先,从经济全球化、信息全球化、政治多极化和文化多样化的国际环境以及社会转型期的国内环境对高职院校大学生价值观形成的影响分析入手。其次,从高职院校大学生的特殊性(包括生源的特殊性、学生心理的特殊性、培养目标的特殊性及培养模式的特殊性四个方面)、高职院校教师队伍的特殊性(思政队伍的特殊性和师资结构的复杂性两个方面)和高职院校自身的特殊性(包括领导层认识出现偏差、管理体系不健全两个方面)对高职院校大学生价值观形成的影响进行分析。再次,从家庭环境包括家庭氛围、家庭交往环境和家庭教育方式三个方面对高职生价值观形成的影响进行阐述。最后,就互联网和大学生自身成长等其他因素对价值观形成的影响进行分析。在第三部分提出了以社会主义核心价值观加强对高职院校大学生价值观培育和引导的对策。高职院校思想政治工作的最根本任务就是要凝聚价值共识,用中国特色社会主义理论武装头脑,用社会主义核心价值观凝聚人心。本部分在高职院校大学生价值观影响因素分析的基础上,提出了加强对高职院校大学生价值观进行培育和引导的具体措施,主要包括充实价值观引导内容、合理使用价值观引导方法、完善价值观引导体制机制、充分利用价值观引导载体和优化价值观引导环境五部分内容。