进入21世纪,随着世界各国各民族在政治、经济、文化、教育、艺术等领域跨文化交流的日趋频繁,多元文化主义的意识形态逐渐被越来越多的国家和民族所接受,并逐渐渗透到人类生活的各个领域中,如文化、哲学、经济等等,其中也包括教育这一重要领域,多元文化教育已成为当今全球教育发展的必然趋势。而以多元文化教育理念为支撑的音乐教育也已出现在世界大、中、小学的音乐教育中,成为当今世界音乐教育的重要内容。本文试图从我国中小学音乐教育改革入手,对多元文化音乐教育对其的影响进行梳理,从而为我国多元文化音乐教育体系的完善和发展提供借鉴与参考。本文运用理论研究法和比较研究法,在我国中小学音乐教育改革的视野中审视多元文化音乐教育理念对其带来的影响,并对此进行一些粗浅的梳理、分析与研究,以期待找到一条适合目前我国多元文化音乐教育的发展之路。本文分为三个部分:第一部分:绪论本章主要阐述了对多元文化音乐教育理念对我国中小学音乐教育的影响的研究理由、研究价值以及多元文化音乐教育产生的历史背景。近几年来我国中小学音乐课程改革,多元文化音乐教育理念的体现愈显突出,文章从这一现象入手,对多元文化音乐教育对中小学音乐教育的影响从研究价值方面进行阐述,最后对多元文化音乐教育产生的历史背景做了简括地说明。第二部分:本论本章通过从指导文件、音乐教材、教学实践、教学案例四个方面的比较研究,对多元文化音乐教育理念对我国中小学音乐教育改革的影响进行了分析探讨。在理论研究上,阐明了多元文化音乐教育理念的内涵及原则,论述了对我国多元文化音乐教育的研究。第三部分:余论本章在本论部分之后从教学观念、课程设置、教学方法、教师素质四个方面阐述了对我国高师实施多元文化音乐教育的思考。