县域间义务教育均衡发展,是指各个县级政府在树立均衡发展理念的基础上,根据当地经济社会发展实际因地制宜、实事求是地调整义务教育发展思路,实现义务教育县域之间的学校在办学条件和教师队伍建设、经费投入的相对均衡,确保义务教育均衡协调高质量发展,确保不同的受教育群体在接受教育权利、条件等方面达到相对平等。县域之间义务教育均衡发展的最基本的表现是,各个县之间的中小学校在经费投入、校舍建设、设施配备以及师资队伍建设等方面实现学校建设的标准化、师资配备的均衡化以及教育质量的优质化。近年来,河北省重视义务教育均衡发展,义务教育取得了显著成效,入学率和升学率稳中有升;教育投入逐年增长,师资水平、办学条件等得到极大改善,农村义务教育经费得到有效保障;新课程改革逐步深化,素质教育扎实推进。然而,河北省义务教育的非均衡现象也十分突出,主要表现在县域之间的教育经费、师资力量、办学条件等方面的差异性。这些非均衡状况有着诸多消极影响,在一定程度上阻碍了教育公平的实现。本文选取了河北省三个县市查阅其义务教育经费投入、师资水平和办学条件等方面的数据,并依据教育公平理论从教育起点公平、教育过程公平、教育结果公平三个维度对县域义务教育差异性进行了统计分析和比较研究。通过数据统计分析,找出义务教育非均衡化的问题及原因并基于存在的问题提出相应的对策和建议。