【摘 要】
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“乡村”生活背景的经历与文化是本文作者童年生活经历的影像记忆。“乡土油画”有着深远的美术历史学术价值与传承意义，无论是在西方油画发展的文脉学术框架语境之中，还是我国对“乡土油画”本土化的发展与民族化道路上的探索，都构成笔者研究此篇学位论文的最初动机与艺术研究创作的发展方向。 本文作者试图结合童年乡村生活的记忆与艺术题材兴趣的锁定，以油画写生与创作及美术教育、教学两个实践来源，为学术探索逻辑起点的
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“乡村”生活背景的经历与文化是本文作者童年生活经历的影像记忆。“乡土油画”有着深远的美术历史学术价值与传承意义，无论是在西方油画发展的文脉学术框架语境之中，还是我国对“乡土油画”本土化的发展与民族化道路上的探索，都构成笔者研究此篇学位论文的最初动机与艺术研究创作的发展方向。
本文作者试图结合童年乡村生活的记忆与艺术题材兴趣的锁定，以油画写生与创作及美术教育、教学两个实践来源，为学术探索逻辑起点的基础条件；以西方油画教育、教学理论研究为总体方向，构成本论文研究的主体线索，以及艺术研究观与学术方法论。并分阶段、有步骤的阐述“乡土”油画的历史渊源与学术传承，以及对油画教育、教学的学科意义和影响。
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本文以敦煌石窟早期壁画为研究对象,通过搜集整理北凉、北魏和西魏、北周时期的石窟壁画中与青绿山水相关的要素,结合画史画论等文本材料,在最大限度占有资料的前提下,对敦煌石窟早期青绿山水的真实面貌及其渊源进行全面梳理。进而从绘画技法方面对早期青绿山水的绘画特点进行本体研究,并从文化、观念、历史人文等方面分析探讨早期青绿山水发展变化的成因线索,定位敦煌石窟壁画早期青绿山水在中国山水画的形成发展的历史地位及
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具象油画是一种与时代发展密不可分的油画表现形式，不同风格、不同流派的具象油画作品也因为它们自身的艺术表现力，带给观众以更强的震撼。 本文通过笔者自身学习以及在实践教学过程中总结的经验，采用文献查阅、在教学中实践等方法对具象油画语言在风景写生实践与教学中的应用这一课题展开研究。在研究中笔者认识到审美情趣培养对于学生具象油画风景写生能力的提升有着极为重要的作用，经过深入的研究总结出一套行之有效的多元