云南边疆民族地区高中美术鉴赏教学存在信息闭塞、美术工具材料缺乏,教学条件较差等问题；但这些地区大都有着丰富的美术鉴赏课程资源,如崖画、民族服饰、民族建筑、青铜器等。美术鉴赏课在高中美术教学中一直占有极为重要的地位,在边疆民族地区如何扬长补短,充分利用当地丰富的美术资源上好高中美术鉴赏课,是本研究课题的中心内容。本文从边疆少数民族地区高中美术鉴赏教学在达到美术课程标准基本要求后,如何采取相应的策略,充分挖掘、发现和发挥本地区的美术资源优势,并与现行教材进行整合,走出一条特色之路进行了研究。提出了探究性学习、综合性学习、生活性学习等教学策略,这些教学策略的有效实施能使学生对美术鉴赏教学产生浓厚的学习兴趣,取得良好的教学效果。同时能让学生学会发现和欣赏并承传本民族的传统美术。