经济全球化进程中,英语已成为全球通用语。高校是培养外语型复合人才的重要基地。因此,高校英语教师素质对英语人才的塑造和培养意义重大。此外,目前我国高校教师评价体系存在不足。因此,研究优秀高校英语教师素质具备重要意义。学生是教学活动的直接参与者,因此从学生角度研究高校英语教师素质具有重要意义。而已有的相关文献却少有从学生视角进行优秀高校英语教师素质的研究。因此天津市哲学社会科学研究规划资助的项目《高校优秀外语教师素质研究——从学生的视角》拟从学生视角研究优秀高校英语教师素质。作为本课题的第二阶段,本研究目的在于：通过对天津高校学生进行大面积问卷调查,验证课题第一阶段的研究成果,即：学生视角下,优秀高校英语教师具备的素质是否由扎实的专业素质、崇高的师德素质与鲜明的个人魅力三个维度组成?本研究采用定量研究方法,在天津市八所高校中选取1000名学生为研究对象进行问卷调查。八所高校通过随机抽样选取。在课题组成员的帮助下,我们进行了问卷的发放与回收工作。整个过程历时两个月(2013年5月-7月)。最后使用SPSS13.0软件对962份有效问卷进行数据分析。调查结果表明：学生视角下优秀高校英语教师素质由扎实的专业素质、鲜明的个人魅力、崇高的师德素质三个维度组成,由此第一阶段的研究成果得到验证。进一步对调查结果进行分析,笔者发现学生对优秀高校英语教师素质的理解涉及到教师“为师”与“为人”两个层面。此研究结果对我国英语教学与高校教师评价体系具有一定启示,如：高校英语教师应提高其教学能力：加强教师与学生课上课下的交流；高校英语教师应提高其道德与人格修养；高校教师评价体系内容应包括教师的师德素质与个人魅力；评价形式应多样化。