伴随着国内中等职业教育教学手段的智慧化发展,智慧教学工具-雨课堂在全国中职课堂教学中生根发芽。本文在梳理国内外雨课堂智慧教学应用现状的基础上,以其在中职《旅游心理学》课堂教学中的应用为例进行研究,分析雨课堂在中职旅游课堂应用的可行性并提出改进措施。智慧时代的到来,迫切需要中等职业学校培养智慧型人才,一专多能的技能型人才。信息时代的中职院校旅游专业课堂,如何紧跟时代的步伐,运用信息化智慧型教学手段,提高课堂教学效率,满足国家智慧旅游发展的人才需求,成为国内中职旅游课堂教学改革急需解决的问题。《旅游心理学》是中等职业学校旅游专业课程中一门实践性极强的核心专业课程。随着旅游行业迅速发展,旅游消费者的需求不断升级,旅游与酒店管理类的知识更新速度很快,传统教学方式已不能完全适应中职阶段智慧教学发展的需要。通过对中职旅游专业教师的访谈、问卷调研发现,雨课堂智慧教学工具在日照市中职《旅游心理学》课堂教学中的应用较少,而且在运用过程中尚存在一些问题,因此雨课堂智慧教学工具在日照市中职《旅游心理学》课堂教学中应运而生。通过对全国中等职业院校旅游专业教师们进行访谈,结合自身课堂教学实践,文章针对雨课堂智慧教学工具在日照市中职《旅游心理学》课程实施展开研究。本文首先分析了国内外雨课堂的应用背景,雨课堂智慧教学工具的功能要点,然后采用文献分析法、问卷法、访谈法、实验对照法等研究方法,并将问卷过程、访谈过程进行分析总结并阐述出自己的观点。并简单分析中职学校《旅游心理学》课堂的特点及存在问题,总结了本文的研究意义。阐述雨课堂智慧教学工具有使用便捷,教师可以免费试用、大数据的分析功能、全方位释放教与学的能量等优点,论证了雨课堂是促进国内中职旅游智慧化教学改革的工具。并仔细的梳理众多专家学者文献期刊、报纸著作,从多个角度提出自己的观点。利用雨课堂智慧教学工具,在日照市技师学院一年级两个班的《旅游心理学》课堂展开实践教学,包括学生特点分析、预习单准备、教学过程和对照实验结果的分析与评价。通过对照班和实验班学生课堂表现、小组协作能力、期末成绩对照分析,得出雨课堂智慧教学工具在中职旅游心理学课堂中的可行性结论,通过分析得出雨课堂智慧教学工具对传统课堂的有一定的辅助作用,并能提高中职课堂教学效率的作用。然后总结创新之处和不足之处,从学生、家庭、实习单位、学校等方面提出建议。展望未来,期待本研究成果为其他学者研究日照市乃至国内中职雨课堂智慧课堂教学的应用打下坚实基础,衷心期望雨课堂智慧教学工具在中职课堂推广应用。