充满颓废感的图片、劲爆荒诞的音乐,以及天花乱坠不知所云的网络签名等等这些令我们匪夷所思的“火星文”和“脑残体”,以标新立异的姿态携“非主流”之名正在侵袭着高中生的日常生活。学校教育的思想理念的主方向是一种主流文化,那么客观存在于学生群体之间的文化就是非主流文化,社会学中称为“亚文化”,亚文化有积极的有消极的,而本文要研究的是消极文化对学生行为失范的影响,而失范就是因为在没有统一的价值观念的情况下,学生的价值判断标准多样化,造成学生困惑的现象,同时由于现代生活的快速发展,功利主义思想对高中生的综合影响,并且学生还处于未成年期,性格和价值观念都尚未定型,缺乏对于事物的判断力,自我观念的两极端游走,学生群体消费的偏颇等等,都会造成学生因无规范的标准而困惑,而困惑后就容易使亚文化的消极面转化成社会的危害力。现媒体、网络的繁荣在一定程度上无限制的扩大了消极亚文化的作用和影响面,使这个现象越来越引起人们的重视,这也是我要研究此问题的目的。本文主要分为四部分。第一部分是文献综述和相关理论梳理部分。梳理校园文化这一概念,并对高中校园文化的主流文化进行了界定；从价值取向的含义以及高中生价值取向的特点两方面进行了价值取向的相关理论研究；对本文所要研究的高中生校园“非主流现象”的含义以及本质进行了理论梳理。第二部分是非主流现象的实证研究,首先针对高中生群体行为失范的内涵以及非主流现象的盛行进行了概述；其次初步设定研究指标和调研方法；接着根据回收的问卷进行了相关数据的分析；最后总结高中生群体行为失范的具体表现。第三部分是非主流想象对高中群体的影响和成因分析,这一部分主要阐述了校园非主流文化的消极因素对高中生群体的学习、生活态度、沟通能力、思想意识方面造成了深远的影响；并对这一消极因素的成因进行了详细分析。第四部分提出相关对策。加强教育培养和约束机制；改善学校的教育职能；提高学生辨别能力,加强自我引导；加强媒体的自律。