改革开放以来，伴随我国社会文明与经济发展的前进步伐，我国高等教育得到了长足的发展，并于21世纪初迈入大众化阶段的门槛。与此同时，我国政府提出了要实现“全面建设小康社会的奋斗目标”。然而，如何实现？有的经济学家认为，知识经济时代已经到来，通过简单发展劳动力密集型企业的近代西方工业化道路是无法使当今的中国工人和农民富起来；有的社会学家认为，必须有知识，即接受现代社会职业的专门化训练。因此，如何通过大众化高等教育来增加我国公民接受高等教育的机会，成为经济学者、社会学者和教育学者共同关心的问题。高等教育代表着一个国家的精神文明程度。在我国，随着高等教育大众化量的目标的实现，高等教育开始进入大众化阶段，招生规模日益扩大，社会各阶层接受高等教育的机会增加。因此，追求高层次、高水平、高质量教育的需求和保证每一位考生都享有同等的录取机会的呼声日益高涨，每年的高等教育入学考试和录取成为了全社会关注的焦点。但是高等教育资源有限，特别是名牌大学，其入学机会更是一种稀缺资源。目前我国高校招生中存在着一定的甚至较为严重的不平等已是客观事实，城乡考生，不同地域的考生之间接受高等教育机会差距巨大。本文试图以我国公民接受高等教育入学机会为视角，探寻高校招生不平等现象背后的原因，以期从理论和实践两方面提高笔者的专业知识水平。