伴随着新一轮课程改革的推行,如何高效利用课程资源成为一线教师和思想政治教育专家研究的重要内容,而众多的课程资源中,时政资源是一种特殊而又效果明显的资源,因其与思政课结合度高,自然成为一线教师重点关注的课程资源,时政资源能够反映社会生活中的大事件以及社会发展动向,因而将时事政治资源应用到高中思想政治教学中具有极其重要的意义,因此,为了能够更好地开发利用时政资源的价值,提高思想政治学科的教学效果,需要深入研究时事政治资源融入课堂准备、导入、授课、结课的各个环节的方法,利用生活化的时政资源来拉近课程与学生的距离,打破传统的授课思维,提升学生的社会责任感和主人翁意识,适应社会进步的要求。本文为了增强论述的准确性和详细性,对于时政资源在高中思政课教学的运用策略研究主要以必修二《政治生活》模块为切入点,通过具体的模块增强研究的针对性。本论文通过对时事政治资源的内涵界定归纳出其一般特征,从学科自身、社会、学生个人三个层面论述时政资源应用到高中思想政治课的必要性,在此基础上从课前准备、课中实施、课后总结评价三个层面论述了时事政治资源应用到课堂教学的各个环节的方法和策略,最后对时事政治资源在高中思想政治教学尤其是《政治生活》模块的应用中需要着重注意的几个问题进行提醒,进而为一线教师在讲授高中思想政治尤其是《政治生活》时从理论实践层面提供一些必要的参考和意见,从而提升课堂教学效果,更好地利用好时政资源辅助思想政治教学。