随着信息时代的到来，科学技术的发展，世界变得越来越小。因此，我们需要大量掌握英语的人才。英语是世界性的语言、是大学生必修的一门课。英语语言能力的提高有赖于词汇量的提高与灵活使用。在高等职业技术学院里，根据研究调查显示，由于学生词汇量不足、用词不当，造成学生表达不清，不能正确理解教师的意思，影响其他能力的提高。 鉴于上述情况，笔者进一步调查了学生对外语学习的态度，同时也了解了老师教学方法的应用以便取得第一手资料。根据调查结果，本论文试图对词汇教学做进一步的研究，旨在改进教学方法，提高高职学院英语词汇教学质量。 根据心理-词汇记忆理论与教学实践，本文主要研究适合高职学生的词汇教学方法与策略。首先，本文探讨了讲解词汇搭配、构词法、音型与拼写之间联系的方法。其次，文章阐述了辨析同义词、同音词与反义词的技巧以及从上下文猜测词义的技巧。最后，论文通过分析词汇内涵及引申意义阐述了词汇方面的文化教学问题。笔者指出，指导学生找到适合自己的学习策略能有效地提高学习效率，词汇学习策略既可培养学生自控能力也可用作教学技巧。 在结论中，论文作者归纳了全文研究探讨的问题，阐述了这项研究的意义和不足之处。笔者指出，心理动机也是影响外语词汇学习的重要因素。为了加深对此问题的理解，有必要进行更多实证性的有关心理学、语言学方面的研究。