因重视程度、生源等发面的原因,中等职业学校学生管理工作面临着许多难题。针对中等职业学校学生管理工作的研究主要涉及学生管理的教育环节、学生自我管理环节、教师队伍建设环节,班级管理、德育管理方面的研究较为普遍,真正从学生管理特色构建研究相对较少。因此,研究学生管理特色具有较强的现实意义。论文以长沙财经学校为例,运用案例法梳理长沙财经学校学生管理的实践探索,主要总结该校实施“主题式活动育人”德育项目,提高学生管理工作实效,丰富了学生管理的内容；推行“辅导员”制度,筑牢全员育人战线,夯实学生管理队伍；建立“专职实习班主任”制度,学生管理工作向校外延伸,拓展管理的范围；办好“家长学校”,构筑家校互动育人的桥梁,加强家校之间的联系。提炼学生管理内容的科学性、学生管理队伍的稳定性、学生管理风格的个性、学生管理成果的辐射性等基本特色。研究表明,学生管理工作特色的构建应从以下几方面这手。首先,要以“立德树人”为根本构筑学生管理机制。强调管理机制的构建必须遵循立德为先,应健全学生管理组织机构、健全学生管理制度体系和学生管理评价机制；坚持常规管理尚信崇德,强调常规管理是培养学生良好品德的重要环节,要建立学生管理队伍,健全常规管理实施。坚持活动育人,通过活动管理达到浸润心灵的目的。确立“活动育人”的培养理念、设计学生活动体系、规范学生活动的运作。其次,要以文化视角为核心设计学生管理流程。充分认识学生管理是校园文化体系的重要组成部分,建设学校环境文化和人文精神,形成校园文化整体。以动态文化涵养自信,以静态文化修养情操。再次,要以中职教育为基石创新学生管理特色。做到立足当地形成地域特色、立足校本形成学校特色、立足职教形成职业特色。