数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学与人类社会发展息息相关,随着现代信息技术的飞速发展,数学更加广泛地应用于社会生产和日常生活的各个方面。随着我国新课程改革地不断深入,小学数学教学生活化越来越受到人们的普遍认可和赞同。许多一线的小学数学教师试图进行生活化教学,但是在实际的教学过程中,却存在着许多问题,教师不能很好地将数学与生活联系起来。本研究在以往研究基础之上,采用问卷调查法、访谈法、案例分析法对小学数学教学生活化现状进行了深入地调查,分析了小学数学教学生活化的现状,并根据现状总结其存在的问题,针对问题提出相应的解决策略。进而提高小学数学教师教学生活化的能力,为一线小学数学教师的课堂教学提供实践性的建议。调查结果表明,小学数学教学生活化主要存在以下几方面问题:教师的教学生活化观念淡薄,在教学实际操作过程中忽视情境教学、对数学与生活的关系把握不准、教学方法单一、忽视数学作业生活化,生活化教学评价缺失。针对这些问题,提出了相应的解决对策:教师应该抓住数学生活化内涵,在教学过程中进行情境教学、正确把握数学与生活的关系、采用多种教学方法、重视数学作业生活化,运用生活化教学评价体系。