同声传译是译员在时间压力下从事的一种复杂的语言信息处理活动。它受到多个因素的共同影响。本文从探索同声传译的影响因素开始进行研究。本文共分为五章。第一章简要介绍了口译和同声传译。迄今为止,对同声传译的记忆因素的研究仍显不足,因此,本文基于巴黎学派的释意理论、Gile的认知分配模式、Cokely的社会语言学模式及其他相关研究,粗略总结并得出包括若干内因和外因在内的一个因素表。第二章汇报了基于扎根理论开展的三个访谈。在这三个访谈中,39名访谈对象验证并丰富了该因素表。访谈对象认为,共有4个类别的13个因素影响同声传译,其中,“记忆”被认为是最具影响力的因素之一。因此,作者着眼于“记忆”这个因素,深入探讨记忆在同声传译中的作用。第三章综述了认知心理学和同声传译中的记忆研究。其中,同声传译领域的记忆研究主要分为两个大方向：同声传译中的工作记忆和同声传译中的言外知识。随后,基于前文的因素表和文献综述,作者开展了两项实验,分别探讨工作记忆和言外知识与同声传译的相关性。第四章集中汇报了实验发现和讨论。实验结果显示,言外知识和同声传译存在显著相关性,工作记忆和同声传译存在相关性。也就是说,在译员的语言知识、·语言转换能力和口译策略掌握程度无显著差异的情况下,工作记忆能力越好,同声传译效果越好；言外知识越丰富,同声传译效果越好。最后,第五章对本研究进行了回顾,总结了本研究的贡献和局限性,并提出一些研究展望。