随着我国社会主义法治现代化建设不断推进,党的十八届四中全会通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》,要求不断增强全民法治观念,进一步推进社会主义法治建设;并要求深入开展法制宣传教育,引导全民守法,推动全社会树立法治意识。在新形势下,加强和改善高校法制教育是提高大学生守法意识的重要途径,也是全面推进依法治国的重要方面。但目前高校法制教育实效性缺失,法制教育成果不显著,严重影响社会主义法治建设的有效开展;因而,为进一步提高大学生法律素质、增强大学生法制观念、全面推进依法治国的落实,必须加强高校法制教育有效性研究。法治社会中,法律作为人们的行为准则必须被普遍遵守。在全面推进依法治国的迫切要求下,加强和改善高校法制教育的同时应该提高法制教育的有效性。毋庸讳言,高校法制教育有效性研究是一个“常论常新”的问题,学者对其研究方法和侧重各不相同。本文中,笔者从理论研究的视角分析高校法制教育应然的有效性条件,结合我国高校法制教育基本问题分析,为研究高校法制教育有效性提供理论基础;此外,立足高校法制教育实际,从影响高校法制教育的要素、过程、结果等影响因素出发,系统分析高校法制教育各影响因素的有效性,深入探讨增强高校法制教育有效性的现实路径,并科学建构出高校法制教育影响因素有效性的评价标准。因而,立足高校法制教育的理论评价标准,从高校法制教育实际出发,以实证研究为方法,结合调查分析中的结果,笔者提出增强高校法制教育有效性的对策建议。文章结合系统的理论分析和深入的调研,深刻、系统的完成了高校法制教育有效性的相关研究,在认真总结研究成果的基础上,我们可以总结出以下结论:在高校法制教育中,与提高法制教育有效性相关的各个环节,特别是高校法制教育活动所涉及的“要素”、“过程”、“结果”等,都是影响法制教育活动有效开展的重要影响因素,只有以高校法制教育活动的实际开展为序,从教育者、教育对象、教育目的、教育内容、教育方法、教育情境等六方面分析高校法制教育的要素有效性;从教育过程的内在结构分析高校法制教育的过程有效性;从高校法制教育结果的教育性、对个体的满足性以及对社会的满足性分析结果的有效性,并从法制教育的实际出发,制定相应对策,才能进一步增强高校法制教育的有效性。