普通高中英语实行课改的历史可追朔到2004年的秋季。广东、山东、海南和宁夏四省作为基础教育高中新课程改革实验省区首批进入实验，随后，全国各省也加入到了高中英语新课程改革的队伍中来。广西于2012年秋开始普通高中英语新课改，是全国最后一个省份。关于普通高中英语新课改的探索与研究，人们已经做了大量工作，也取得一定的成效。然而至今在课改中仍然存在不少值得探究的问题，再说，教学永远是一个新的研究话题。　　鉴于课堂活动是新课改的一个窗口，是提升学生学习能力的一个途径，了解新课改实施过程中课堂活动现状是十分必要的。本研究受已有研究的启发，以桂林市七所高级中学的部分高二学生以及教师为研究对象，采用问卷调查、个人访谈和课堂观察方式，从课堂活动层面调查当今普通高中英语教学，目的是了解高中英语课堂活动现状，发现问题，探究对策，为推进课改提供参考材料。调查是在2014年5月开始的。调查的维度有学生对英语学科的看法、学生对课堂活动的评价、学生参与课堂活动的情况及他们对课堂活动开展的建议等四个。　　调查结果显示，绝大部分学生对英语学科有较好的认识，他们对目前的活动实施总体状况表示基本满意，但其中也存在了一些问题。首先，部分学生参与课堂活动的积极性度不高，原因是教师设计的课堂活动欠新意，在实施活动的时候遇到了问题但他们又不想办法解决，因此活动达不到预期效果。其次，还有教师对活动的积极性并不高，不愿意花时间去研究和提高。此外，学生表示课堂活动只要适量且设计得当，他们是非常欢迎的。　　依据发现问题和现实情况，本研究提出如下建议:教育主管部门和学校应当彻底贯彻新课改的精神，帮助英语教师进一步改变传统的教学观念，向他们提供更多的专业知识和技能的培训;其次，英语教师要进一步认识到课堂活动的重要性，课堂活动是英语新课改的一个内容，因为它是培养学生学习意识和提升学习能力的重要途径，进而想办法提升课堂活动设计的能力，提高课堂活动的有效性。