“由”字句虽然是汉语中一个比较有特点的句式,但由于它的使用频率不如“被”字句、“把”字句、“比”字句高,目前对外汉语学界对它的关注较少,对外汉语语法大纲和教材中没有或者很少列入“由”字句,现代汉语对它的本体研究也不是很深入。本文参考近年来专家学者对“由”字句的本体研究成果,搜集大量留学生语料,并结合对比分析、偏误分析等多种研究方法,考察了留学生是否出现“由”字句与“被”字句、“归”字句、“是……的”字句的混用情况。由于“由”字句具有相当程度的复杂性,因此,我们主要选择“由”后引出施事表达被动的“由”字句来考察,希望通过各种偏误分析,深化留学生对“由”字句语法规律的认识,同时为今后的对外汉语教学工作提供更大的裨益。本论文包括绪论及正文共五章。绪论部分包括对“由”字句的界定问题以及“由”字句的本体、对外汉语研究状况,对外汉语教材对“由”字语法点的处理以及本文研究的不足之处等内容。同时借鉴传统语法、结构主义语法理论,深入分析了“由”字句的句法、语义、语用特征,以深化汉语教师对语法规律的认识,为留学生在学习过程中出现的偏误提供科学的理论依据。第二章主要对“由”字句调查问卷进行分析,希望通过一定的实验方法,考察留学生在“由”字句习得过程中出现的偏误,并对其原因进行剖析,以便更好的指导对外汉语语法教学。第三章是文章的重点所在,主要借助语料库和问卷调查,对“由”字句与“被”、“归”、“是……的”字句进行对比和偏误分析,从而达到了解留学生“由”字句的习得过程的研究目的。第四章对大纲和教材的编写给予建议,并尝试提出合理的教学策略。第五章为结语部分,主要是对研究的结果进行总结。