面对新时代对于人才培养的新诉求,如何落实学科核心素养成为当前课程与教学迫切需要解决的问题。学科核心素养导向下的单元教学究竟如何开展已成为我国基础教育课程与教学变革的重要议题。当前,统编版小学语文教材中习作单元成为独立的内容板块,关于如何开展习作单元教学成为小学语文习作教学亟需解决的问题。本研究在学科核心素养理念的指引下,以现代学习理论为基础,通过探讨各理论中的学习本质,总结习作单元教学模式中的学习是情境中建构与拓展运用的过程,构建出以学生习作学习活动为主线,以任务驱动为导向的小学语文习作单元教学模式。明确了习作单元教学模式的内涵与特点;阐述了各阶段、各环节的操作流程及策略。以“作家笔下的人物”单元为个案,组织开展习作单元教学。利用访谈法、课堂观察法收集相关资料,分别从学生以及教师两个角度进行个案实践效果评价,检测该模式的可行性以及有效性,总结出了习作单元教学模式是培养学生习作素养的有效路径;单元教学是发展学生学科核心素养的有效路径。并从聚焦理论构建、聚焦习作类型、完善单元教学评价以及关注教师单元课程开发能力四个方面提出建议,进一步完善该模式。