我国的动画艺术教育起步很晚,一直处于时有时无的滞后状态,理论概念也相对模糊,远没有建立起像电影艺术和绘画艺术那样的教育体系。 本文试图探讨动画艺术教育与一般艺术教育的区别即动画艺术教育的特殊规律,总结经验,促使动画艺术教育走向健全。 文章分为四个部分。 首先阐述了动画艺术的概念。 动画艺术是一种艺术形态,它是“画出来的运动”,是一种创造生命的艺术。动画重构了多种艺术,它有电影艺术和绘画艺术的技法和语言,它还包含音乐和文学的精华。 动画艺术又是一种文化形态。随着资讯时代和视图时代的来临,动画已变成一种信息媒体的载体,一种与人们生活息息相关的文化产业。 文章接着简要介绍了中外动画发展的历程、中国动画教育发展的历程和现状以及中国动画业人才需求。 动画艺术教育是动画业发展到一定程度的产物。作为一种观念形态,它反映着动画业的发展实践,而作为一种制度形态,它又以源源不断的人才供应支撑乃至左右着动画业的进步。 中国动画艺术教育体系的滞后也暗示了动画业的巨大人才缺口和市场潜力。随着计算机技术、网络技术的发展,以数字媒体为基础的动画产业迅速发展为新兴的朝阳产业。近年来,全国高等院校兴起了开设动画专业的热潮。在这股办学热潮后面隐藏着令人担忧的教育泡沫。 文章重点论证分析了动画教育的特殊性,即它的群体性、艺术性、商业性、科技性。动画艺术教育是以动画艺术品为媒体而试验的教育。由于它综合了多种知识,因而比任何一门单一形式的艺术包含更多的信息。除了遵循一般艺术教育规律,动画艺术还有独特的特性,它是科学与艺术、思想与技术、个性与共性的结合。因此,我们的动画教育应该贯彻团结协作的群体精神,应该建构艺术与商业互为因果,艺术与科技比翼齐飞的观念。 文章最后借鉴分析了加拿大温哥华电影学院先进的动画艺术教育模式,指出中国动画教育应该从其规律出发,结合时代需求来调整动画教育模式,培养出具有团结协作的时代精神,能以市场为主导,充分运用高科技手段进行艺术创造的中国动画人才。