随着经济社会的发展，统计与概率的内容已经成为了一个公民的必备知识，因此探讨初中统计与概率教学研究是一种必然，而现今在初中统计与概率的教学研究中，大部分涉及的是课堂教学实施策略方面的研究，而针对统计与概率内容的特点，如何进行课堂教学准备，设计有效的教学方案等方面都很少涉及。因此有必要探讨初中统计与概率的课堂教学准备策略，科学、有效地进行教学设计，从而解决初中统计与概率教学中遇到的一些难点问题。本论文共分为四个部分，第一部分是通过阅读相关文献资料，系统地介绍了初中统计与概率的研究现状；第二部分是通过对问卷调查的分析，得到了教师在备课能力、知识技能、专业素养等方面存在的若干问题；第三部分是通过分析初中统计与概率的教学现状，结合具体的相关案例，从教学目标的制定、《数学课程标准》与教材内容的把握、课程资源的利用、学生情况的分析、教学方法的选择、教学设计的书写等几个方面提出了相应的教学准备策略；第四部分是运用上述提出的课堂教学准备策略，探讨了“用频率估计概率”和“中位数和众数”两节具体内容的案例研究。最后，为了使教师更好的应用初中统计与概率课堂教学准备策略，对教师在统计与概率的专业知识掌握、信息技术应用能力、生活中相关信息的积累及对教学准备的正确认识等方面提出了建议，并进行了反思与展望。