本文分析了9名中级汉语学习者一双向交流任务中的交际策略使用情况,将这9名中级汉语学习者交际策略分成两大类,即输出型交际策略和输入型交际策略,然后分析这两大类交际策略各小类的分类及分布情况。本文发现,这9名中级汉语学习者交际策略的分布情况如下：(1)在输出型交际策略中,9名中级汉语学习者更倾向于使用成就策略。(2)在成就策略中,9名汉语学习者更加倾向于使用的交际策略是转述、借用、求助,然后才是模仿。换而言之,在成就策略中,这9名汉语学习者更加倾向于使用语言类交际策略而非非语言类交际策略。(3)在输入型交际策略中,9名中级汉语学习者更倾向于使用重复疑点和语义澄清,然后才是重新阐释。以上的发现对中级汉语学习者策略能力标准构建有一定的借鉴作用。此外,其对初级汉语学习者与零起点汉语学习者的前瞻性的交际策略教学提供一定的理论依据。最后,笔者就如何进行交际策略教学提出一些初步的想法,希望能引起大家对交际策略教学的重视。