本研究主要运用问卷调查法、访谈法对杭州市儿童绘本教学现状进行了调查,目的在于：(1)当前幼儿园和小学教师对绘本和绘本教学的认识现状；了解当前教师进行绘本教学中存在的问题；(2)比较不同教师在认识绘本和绘本教学,开展绘本教学中的不同表现；(3)比较幼儿园和小学教师在认识绘本及绘本阅读,开展绘本教学活动中的异同；(4)针对相应状况提出相关建议。本研究分别从杭州市6所幼儿园和6所小学中抽取173名教师作为研究对象,调查工具分别为“幼儿园绘本教学现状问卷”和“小学绘本教学现状问卷”。调查所得数据资料用单因素方差等统计方法加以分析；并对20名幼儿园教师进行访谈,对2个幼儿园绘本教学活动和2个小学绘本教学活动进行实录分析。研究结果发现：第一,教师比较喜欢绘本,教师喜欢绘本的主要原因是在于绘本在促进儿童发展方面所蕴含的丰富价值；第二,教师对绘本及绘本教学有一定认识,但程度不深。特别是在对绘本与其他读物的区别认识以及绘本活动独特价值的认识方面。教师的认识还不够清晰和深入；第三,不同背景的教师对绘本及绘本教学的认识有差异。不同教龄,不同学历,所带班级人数不同的教师在对绘本及绘本教学的认识上存在显著差异或者组间显著差异：第四,幼儿园教师和小学教师对绘本及绘本教学的认识上以及开展绘本阅读教学活动的实践上都存在一定的差异；第五,教师对绘本及绘本教学有一定的接触,但教师运用绘本开展绘本教学活动的能力还有待提高。特别是选择绘本,挖掘绘本价值,把握绘本主题方面。针对现状中存在的：(1)教师对绘本和绘本教学认识不深；(2)教师进行绘本教学的能力有待提升这两个问题,从为儿童绘本教学创设环境和加深教师认识,提高教师能力的方面提出了相应的改进策略和建议。