教学环境是教学系统的重要组成部分,是现代教育理论研究中的重要课题。教学环境状态的优劣,直接关系着教学效果的好坏,关系着教育目标的实现。体育教学环境是开展体育教学和各项学校体育工作的基础因素,对东北三省高校冬季时期体育教学环境进行研究,可以了解各高校冬季时期体育教学环境的现状及存在的问题,在理论上和实践上,提出有针对性的改善措施和对策,增强冬季时期体育教学效果,提高人才培养质量。本文以东北三省全日制普通高等本科院校(体育院校、民办院校、二级学院除外)的冬季时期体育教学环境为研究对象。综合运用了文献资料法、问卷调查法、专家访问法、实地考察法、逻辑分析法进行研究。面向东北三省28所高校1000名学生和200名教师发放了问卷。问卷的有效回收率、效度、信度符合研究要求。研究认为：冬季时期体育教学环境是指与冬季时期体育教学活动相互影响、相互作用的各种物质、精神因素的总和。具有系统性、开放性、发展性、功能性、地域性、阶段性等特征,对体育教学系统和人的培养发挥着正向或负向的功能。东北三省冬季时期自然环境条件恶劣,低温和降雪导致各高校室外运动场地被冰雪覆盖、学生穿着厚重的衣服影响了体育教学和课外体育活动的进行。室内体育场馆有偿开放,大部分学生体育课和课外体育活动难以进入。只有少部分学校开设冰雪课,冰场情况不佳。冬季时期体育传统和风气出现衰退迹象,尤其是冰雪体育传统没有得到有效地继承和弘扬,体育管理松懈,体育宣传活动接近停滞。体育教学中人际关系和信息交流受阻,课堂气氛难以调控。东北三省高校冬季时期体育教学环境状态整体上处于不利的局面,环境对教学系统产生的负面影响增加,部分学校体育教学开展困难,体育教学效果下降。开展冬季时期体育教学环境建设必须坚持“以人为本、健康第一”的原则,全面建设与重点推进相结合,体现地域特色,弘扬冰雪体育传统。加强领导、加大投入,改善物质环境。加强学校体育管理和宣传,调动教师和学生的主体性,优化体育教学课堂气氛,增加人际交往,畅通信息交流渠道。